未来社会を担う子どもたちにとって、どのような教育が必要なのでしょうか？千代田国際中学校・高等学校は、生徒と共に未来を創造する教育を実践しています。従来の教育の枠にとらわれず、生徒の主体性と探究心を育む革新的なアプローチに迫ります。
未来への羅針盤：Society 5.0とウェルビーイング
千代田国際中学校・高等学校では、経団連が提唱する「Society 5.0 for SDGs」を教育の指針としています。マイクロロボット手術や多言語医療連携といった未来の技術を動画で紹介し、生徒たちに未来社会へのビジョンを共有しています。目指すのは、生徒一人ひとりの「ウェルビーイング（Well-being）」、つまり心身ともに満たされた状態です。
未来社会の技術
わくわくする学び：生徒の主体性を育む
従来の学校説明会とは異なり、千代田国際中学校・高等学校では、未来社会のビジョンや経済産業省の「未来人材ビジョン」「未来の教室」といった内容を生徒たちに語りかけます。まるで大人と対話するかのような、わくわくする学びの場を提供しています。
グローバル人材育成：日本の課題と未来への展望
日本の現状を冷静に分析し、国際競争力の低下や従業員エンゲージメントの低さといった課題を提示します。これらの課題を克服するために、千代田国際中学校・高等学校では、生徒たちに以下の4つの力を育成することに注力しています。
４つの力：未来を生き抜くための羅針盤
- ゼロからイチを生み出す力：常識や前提にとらわれず、新しい価値を創造する力
- 掘り下げる力：夢中を手放さず、一つのことを深く探求する力
- 問題解決力：グローバルな社会課題に挑戦し、解決策を探る力
- 協働力：多様性を受容し、他者と協力して目標を達成する力
これらの力は、グローバル社会で活躍するために不可欠な要素です。千代田国際中学校・高等学校は、生徒たちがこれらの力を身につけるための様々なプログラムを提供し、未来への道を切り拓くサポートをしています。
木村健太校長：未来教育の旗手
東京大学先端科学技術研究センター客員上級研究員、情報経営イノベーション専門職大学客員教授も務める木村健太校長は、広尾学園中学校・高等学校で医進・サイエンスコースを立ち上げた経験を持つ、未来教育のエキスパートです。内閣府や経済産業省の委員も歴任し、日本の教育改革に尽力しています。木村校長は、「生徒と共に未来をつくる」という理念のもと、千代田国際中学校・高等学校で革新的な教育を実践しています。
千代田国際中学校・高等学校は、未来社会を担う人材育成のための、新たな教育モデルを提示しています。生徒の主体性と探究心を育む教育は、明るい未来への希望を灯すことでしょう。
