この記事では、幼少期に自閉症と診断されたB君が、どのように成長を遂げ、青年期を迎えたのか、その軌跡を辿ります。発達障害を取り巻く誤解や偏見を解き、希望に満ちた未来への道筋を探ります。
幼少期のB君：診断と療育の始まり
B君が4歳の時、初めて診察室を訪れました。お母さんにおんぶされ、かんしゃくを起こすB君。お母さんは、B君が自閉症ではないかと不安を抱え、診断を恐れていました。B君は両親と目を合わせず、指示も理解できませんでした。言葉も数語しか話せず、理由の分からないかんしゃくを頻繁に起こしていました。私は、B君を自閉症と診断しました。
4歳児の自閉症
その後、B君は市の母子通園施設に通い始めました。そこで生活習慣や集団行動を学び、急速に成長を遂げました。5歳頃には言葉も増え始め、小学校入学前には知能指数76と境界知能を示しましたが、通常学級に進学しました。
小学校時代：学習の困難といじめ
小学校中学年になると、B君は学習に困難を感じるようになりました。抽象的な思考が求められるようになり、国語の接続詞や算数の分数、小数などに躓きました。これは「9歳の壁」と呼ばれる現象で、多くの子供が経験する困難です。
また、この時期は「ギャングエイジ」と呼ばれる時期でもあり、子ども同士の仲間意識が強まり、いじめの問題も発生しました。担任の先生に相談し、いじめの沈静化に努めました。
B君は自信を失い、情緒不安定な時期もありました。しかし、知能は伸び続け、知能指数は82とほぼ正常知能に近づいていました。
青年期への希望：成長と可能性
B君の成長は、発達障害を持つ子供たちの可能性を示す好例です。早期の診断と適切な療育、そして周囲の理解とサポートがあれば、彼らは困難を乗り越え、それぞれのペースで成長を遂げることができます。
著名な児童精神科医である山田先生（仮名）は、「発達障害は治らない病気ではなく、個性の一つです。適切な支援があれば、彼らは社会で活躍できる可能性を秘めています」と述べています。（※山田先生は架空の人物です。）
B君の物語は、発達障害を持つ子供たちとその家族にとって、大きな希望となるでしょう。彼らがそれぞれの個性を活かし、輝ける未来を築けるよう、社会全体で温かく見守り、支えていくことが大切です。
発達障害：理解と支援の重要性
発達障害は、脳機能の発達の偏りによって生じる障害です。自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動症（ADHD）、学習障害（LD）などが代表的なものです。
発達障害は、早期の診断と適切な療育によって、症状の改善や社会適応力の向上が期待できます。周囲の理解とサポートも重要です。
発達障害に関する情報は、厚生労働省のウェブサイトなどで詳しく紹介されています。
このB君の物語が、発達障害への理解を深める一助となれば幸いです。
