豪雨でも大学へ？現代の大学生が抱える「真面目すぎる」問題とその背景

近年の大学生は「真面目すぎる」と言われています。一体何が彼らをそうさせているのでしょうか？本記事では、豪雨の中でも大学へ行く学生の例を挙げながら、その背景にある日本の教育システムや社会構造の問題点を探ります。さらに、真面目であることのリスクや、自分で考える力の重要性についても考えていきます。

豪雨の中、登校する学生たち

豪雨の中を歩く人の足元

近年、大雨警報が発令され、交通機関が麻痺するほどの豪雨の中でも、大学から休講の連絡がない限り登校する学生が増えています。身の安全よりも出席を優先する彼らの行動は、一見真面目に見えますが、本当にそうなのでしょうか？

法哲学者の佐藤一郎氏（仮名）は、「指示待ち人間」を生み出す日本の教育システムに警鐘を鳴らしています。「学生たちは、自分で判断する力、リスクを評価する力を養う機会を奪われているのです。」

なぜ大学生は「真面目すぎる」のか？

考える人のシルエット

学生たちが「真面目すぎる」背景には、日本の教育システム、特に大学教育における問題点が挙げられます。例えば、出席重視の風潮、厳格な休講基準などが、学生たちの自主性を奪い、「指示待ち」の姿勢を助長している可能性があります。

教育評論家の田中花子氏（仮名）は、次のように述べています。「本来、大学は学生が主体的に学び、思考力を養う場であるべきです。しかし、現状はまるで高校の延長線上にあるかのように、管理的で自由度が低い。」また、企業社会における「指示待ち」人材の需要も、学生たちの自主性を阻害する一因となっていると考えられます。

「真面目すぎる」ことの弊害

指示通りに行動することは、一見効率的で安全に見えます。しかし、常に指示を待つ姿勢は、主体性や創造性を奪い、問題解決能力の低下につながる可能性があります。さらに、予期せぬ事態が発生した際に、適切な判断を下すことができなくなるリスクも孕んでいます。

佐藤一郎氏は、「自分で考える力、判断する力は、社会で生きていく上で不可欠なスキルです。学生時代から、これらの力を積極的に養っていく必要があるでしょう。」と指摘しています。

自分で考える力を育むために

学生と教授がディスカッションしている様子

では、どうすれば「自分で考える力」を育むことができるのでしょうか？まず、学生自身が「指示待ち」の姿勢から脱却し、主体的に学ぶ意識を持つことが重要です。大学側も、学生の自主性を尊重する教育環境を整備していく必要があります。例えば、ディスカッションやプレゼンテーションなど、学生が主体的に参加できる授業を増やす、学生の自主的な研究活動を支援するなどが考えられます。

さらに、社会全体で「指示待ち」人材ではなく、主体的に行動できる人材を育成していく風土を醸成していくことが重要です。