不登校、退学勧告…学校生活になじめない子どもたちのニュースを耳にするたびに、胸が締め付けられます。今回は、発達障害のある中学1年生の少女が経験した学校との葛藤、そして未来への希望についてお伝えします。彼女を取り巻く現状を知ることで、私たち一人ひとりができることを考えてみませんか？
発達障害のある少女が直面した退学勧告
中学校からの退学勧告を受けたはるかさんと母親
神奈川県に住む中学1年生のはるかさん（仮名）は、ある日突然、学校から退学勧告を受けました。小学生時代にいじめを経験し、地元の公立中学校ではなく私立中学校に進学したはるかさん。しかし、新たな環境でも学校生活に馴染むことができず、不登校気味になってしまったのです。
テストで0点を取った際にクラス全員の前で点数を公開されるなど、学校でのつらい経験が積み重なり、ついに学校から飛び出してしまったはるかさん。この行動がきっかけとなり、学校側は「授業の中断による妨害行為」を理由に退学勧告を出しました。
母親は、「体育の先生から何度もラジオ体操をするよう言われ、怖くなったことが原因で学校から飛び出した」と説明しています。コミュニケーションが苦手で、困ったことや嫌なことをうまく伝えられないはるかさんにとって、学校生活は大きな負担となっていたようです。
生きづらさを抱えながら、それでも「先生になりたい」
発達障害を抱える子どもを取り巻く環境
はるかさんは、小学生の頃から「生きづらさ」を感じており、10歳の時に児童精神科で「情緒障害」と診断されました。
「居場所がなくなったり、いっぱいいっぱいになると外に出たくなる。いろんなことを考え始めると、気持ちが落ち着かなくなってしまう」とはるかさんの言葉です。
好きな授業や先生もいた私立中学校。退学勧告を受けたはるかさんは、その理由を聞き、悔しさのあまり涙を流したといいます。教育評論家のA氏も「発達障害のある子どもたちは、それぞれに個性や特性があり、画一的な教育システムに適応することが難しい場合もある。学校側は、個々のニーズに合わせた柔軟な対応が求められる」と指摘しています。
未来への希望と、私たちにできること
自閉スペクトラム症について考える
退学勧告という厳しい現実に直面しながらも、はるかさんは「先生になりたい」という夢を持ち続けています。
はるかさんのような子どもたちが、それぞれの個性や特性を活かし、自分らしく輝ける社会を目指していくためには、私たち一人ひとりの理解と協力が不可欠です。
周囲の大人が、子どもたちの声に耳を傾け、寄り添い、適切な支援を提供していくことが、彼らの未来を切り開く力となるでしょう。
学校との葛藤、そして未来への希望を抱えるはるかさんの物語は、私たちに多くのことを考えさせてくれます。発達障害のある子どもたちへの理解を深め、共に歩む社会の実現に向けて、私たち一人ひとりができることを考えていきましょう。
