北マケドニアの首都スコピエにある小中一貫校で、いじめ加害者とされる小学3年生の男子児童の復学をきっかけに、全校生徒1500人以上が授業をボイコットするという異例の事態が発生しました。この出来事は、国民に衝撃を与え、同国の教育制度の在り方について議論を巻き起こしています。
いじめ行為の内容と保護者の訴え
報道によると、問題の男児は1年生の頃から数年にわたり、言葉の暴力や身体的な攻撃、殴打、学校備品の破壊、セクシュアルハラスメント、さらにはナイフによる脅迫など、深刻ないじめ行為を繰り返していたとされています。保護者たちは、学校側に対し、男児の情動・精神状態を専門機関に調査させ、他の児童・生徒の安全を確保するよう強く求めています。
alt北マケドニアの小学校で授業風景。いじめ問題は世界共通の課題となっている。(資料写真)
転校の試みも失敗、事態は泥沼化
男児の父親は、問題解決のため別の学校への転校を試みましたが、転校先の生徒たちが抗議のボイコットを起こし、受け入れは中止となりました。元の学校に復学した際にも、クラスメート、そして最終的には全校生徒が授業ボイコットに参加する事態に発展しました。
教育省の対応と専門家の見解
教育省は、この問題解決に向けた委員会を設置。ヤネフスカ教育相は、男児にも教育を受ける権利があると強調し、まずは男児の行動の背景を調査する必要があると述べています。児童心理学の専門家であるイヴァナ・ペトロヴァ氏（仮名）は、「幼少期のいじめは、加害者自身の問題行動の表れであることが多い。家庭環境や発達上の課題など、多角的な視点から原因を探ることが重要」と指摘しています。
いじめ問題解決への道のり
この一件は、いじめ問題の複雑さを改めて浮き彫りにしました。加害児童への対応だけでなく、被害児童のケア、学校全体の環境改善など、多方面からのアプローチが不可欠です。また、いじめを早期に発見し、適切な対応を取るための教育体制の整備も急務と言えるでしょう。
altいじめ問題への対応は、学校、家庭、そして社会全体で取り組むべき課題である。
北マケドニアの教育現場で起きた今回の出来事は、私たちに多くの課題を突きつけています。いじめ問題の解決に向けて、社会全体で真剣に取り組む必要があるのではないでしょうか。
