日本政府が2026年度から高校で使用される社会科教科書の検定結果を確定したことを受け、韓国政府は強い反発を示しています。今回の教科書には、独島領有権問題や慰安婦問題、強制徴用問題などで、韓国側が「歴史歪曲」と批判する記述が含まれていることが争点となっています。
韓国側の主張：歴史歪曲と強い遺憾の意
韓国外交部は、日本大使館関係者を呼び出し、教科書検定への抗議を行いました。特に独島については「歴史的、地理的、国際法的に明白な韓国固有の領土」であると主張し、日本のいかなる主張も受け入れられないと強調。慰安婦問題や強制徴用問題に関しても、強制性を希釈する記述など、歴史的事実を歪曲する内容が含まれているとして強い遺憾の意を表明しました。過去の歴史に対する謝罪と反省の精神を誠実に実践するよう日本政府に求めています。
韓国外交部庁舎
教科書の内容：独島は「日本の固有の領土」、強制徴用は「動員」
問題となっている教科書には、独島を「日本の固有の領土」と記述しているものや、朝鮮半島出身労働者の強制徴用を「動員」と表現変更しているものがあるとのことです。韓国側はこれらの記述が歴史的事実を歪曲するものだと批判しています。
専門家の見解：歴史認識の溝が浮き彫りに
歴史問題に詳しいA大学B教授は、「今回の教科書検定問題は、日韓間の歴史認識の溝を改めて浮き彫りにした」と指摘します。「歴史教育は未来志向の日韓関係構築のために極めて重要であり、両国が真摯な対話を通じて共通認識を形成していく努力が必要だ」と述べています。
教科書
今後の日韓関係への影響
今回の教科書検定問題は、既に緊張状態にある日韓関係をさらに悪化させる可能性があります。両国政府がどのように対応していくのか、今後の動向が注目されます。 韓国側は、日本政府が教科書の記述を是正するよう強く求めていく構えです。
市民の声：未来志向の関係構築のために
日韓の市民団体からは、「歴史問題に固執せず、未来志向の関係構築を目指すべきだ」との声も上がっています。両国国民間の相互理解を深めるための草の根レベルの交流の重要性が改めて認識されています。
まとめ：日韓の歴史認識の溝を埋めるために
今回の教科書問題は、日韓両国が歴史認識の違いを乗り越え、真の友好関係を築けるのかを問う試金石となるでしょう。未来世代のために、両国政府は真摯な対話と協力を通して、この問題の解決に取り組む必要があります。
