文科省、学習評価の仕組み見直す方針

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　文部科学省は4日、教員が児童生徒の学習を評価する際の仕組みを見直す方針を示した。現在評価の一要素となっている「主体的に学習に取り組む態度」を、通知表などで示される「評定」に直接反映させない方向で検討している。



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